Profa Dra² Grazielly Baggenstoss

Estação 04 · 25 min

Existem vários métodos, mas todos percorrem caminhos parecidos. Conhecer o caminho comum é mais útil, no início, do que dominar um método específico.

Três escolas

Em comum, as escolas trabalham com múltiplos cenários, dão ênfase aos atores e tratam a construção como processo criativo. No Brasil, também é conhecido o método de Grumbach (anos 1990).

O modelo-síntese em oito etapas

Elaine Marcial (2007) comparou os métodos de Godet, da GBN e de Grumbach e chegou a um modelo-síntese. Veja o que se faz em cada uma.

1. Plano de trabalho, questão principal e sistema

   • Pergunta-guia: O que quem decide precisa saber sobre o futuro? Qual a pergunta sem resposta?
   • O que se faz: Definir a questão principal; o sistema (objeto, objetivo, horizonte temporal, lugar); destinatário, finalidade, prazo, recursos, responsáveis e cronograma; separar o que já se sabe do que falta saber.
   • Ferramentas: Brainstorming
   • Exemplo: Brasil 2035 (Ipea): “Que caminho o Brasil deverá trilhar até 2035 para que tenhamos um país desenvolvido, com uma sociedade mais livre, justa e solidária em 2100?”

2. Análise retrospectiva e da situação atual

   • Pergunta-guia: Como chegamos até aqui, e por quê?
   • O que se faz: Levantar e analisar o comportamento histórico e atual de dados, fatos e atores. Evitar a “análise de elevador” (só dizer que subiu ou desceu): perguntar por que subiu, o que o mantém, quem estava por trás, o que causou a ruptura. Consultar especialistas.
   • Ferramentas: Fontes abertas e fechadas, primárias e secundárias, humanas (entrevistas, redes de especialistas) e documentais
   • Exemplo: Reconstituir a trajetória do tema e identificar os atores e suas estratégias até hoje.

3. Identificação das sementes de futuro

   • Pergunta-guia: Que sinais do passado e do presente apontam futuros possíveis?
   • O que se faz: Gerar e justificar sementes: tendências, fatos predeterminados, fatos portadores de futuro, incertezas, surpresas inevitáveis, curingas, cisnes negros e estratégias dos atores.
   • Ferramentas: Brainstorming com post-its, em plenária
   • Exemplo: Ex.: em um estudo, gerar até 5 sementes por pessoa, agrupar e escolher até 12.

4. Definição dos condicionantes de futuro

   • Pergunta-guia: Quais eventos e atores vão direcionar a lógica dos cenários?
   • O que se faz: Transformar sementes em eventos futuros; classificar incertezas por importância e incerteza; analisar motricidade e dependência das variáveis; identificar os atores mais influentes.
   • Ferramentas: Matriz de incertezas críticas, análise estrutural (motricidade × dependência), matriz de atores, jogo dos atores
   • Exemplo: Ex.: escolher 8 eventos e 12 atores e pontuar sua influência de 0 a 3.

5. Geração dos cenários

   • Pergunta-guia: Que futuros alternativos resultam da combinação dos condicionantes?
   • O que se faz: Definir a lógica dos cenários, a filosofia de cada um, dar títulos e escrever as cenas. É um processo criativo e de escolhas.
   • Ferramentas: Eixos ortogonais, análise morfológica, Delphi, impactos cruzados
   • Exemplo: Bug 2000: Cotidiano, Shangri-lá, Apocalipse e Nostradamus.

6. Testes de consistência e ajustes

   • Pergunta-guia: As histórias se sustentam?
   • O que se faz: Especialistas verificam se o enredo é possível, se as relações de causa e efeito estão corretas, se os atores são responsáveis pelos resultados e se as rupturas cabem no enredo. Depois, ajustes e disseminação.
   • Ferramentas: Revisão por especialistas; apresentações, material impresso e digital
   • Exemplo: Trocar as cenas entre grupos e revisar umas as dos outros.

7. Análise dos cenários e definição de estratégias

   • Pergunta-guia: O que fazemos em cada futuro?
   • O que se faz: Identificar ameaças e oportunidades por cenário, pontos fortes e fracos, objetivos estratégicos, parcerias, opções estratégicas e planos de contingência. Definir o cenário desejado e o alvo.
   • Ferramentas: SWOT, opções estratégicas de Porter, teoria dos jogos, análise multicritério
   • Exemplo: Escolher entre apostar, buscar robustez, flexibilidade ou influenciar.

8. Monitoramento estratégico

   • Pergunta-guia: Para qual cenário estamos indo?
   • O que se faz: Selecionar indicadores e sinalizadores, acompanhar o ambiente e corrigir o rumo; acionar contingências.
   • Ferramentas: Sistemas de inteligência e de monitoramento do ambiente
   • Exemplo: Bug 2000: relatórios aos executivos e correções contínuas nos planos.

Ferramenta 1 · Matriz de incertezas críticas

Proposta por Peter Schwartz. Liste as variáveis incertas da sua questão e dê a cada uma duas notas de 1 a 5: grau de incerteza e importância para a questão principal. As que ficam no quadrante superior direito (muito incertas e muito importantes) são as incertezas críticas.

Experimente com o exemplo abaixo, sobre a questão “Como estará o ensino superior presencial no Brasil em 2035?”. Os valores são apenas ilustrativos; mova os controles e veja os pontos mudarem de quadrante.

Ferramenta 2 · Eixos ortogonais

Escolhidas as duas incertezas críticas mais fortes e independentes entre si, cada uma vira um eixo com dois extremos. O cruzamento gera quatro quadrantes, e cada quadrante é a lógica de um cenário. Veja como isso foi feito num caso real.

Outras ferramentas frequentes: análise morfológica (combina sistematicamente os comportamentos possíveis de cada componente), análise estrutural (motricidade × dependência das variáveis), matriz de atores, método Delphi (consulta a especialistas em rodadas) e impactos cruzados. Num curso introdutório, basta saber que existem e para que servem.

Escrevendo a cena

Um bom cenário é uma história de futuro. Regras para escrevê-la:

• Posicione-se no fim do horizonte temporal e descreva aquele momento como se fosse o presente.
• Conte como se chegou até ali, a partir de hoje, com os verbos no passado.
• Siga a filosofia do cenário e parta da incerteza mais motriz.
• Nenhuma variável se movimenta sozinha: há sempre um ator por trás dela.
• As demais sementes são o “recheio”; quem comanda o enredo são as incertezas.
• Mantenha consistência e coerência entre os acontecimentos.

Depois, vêm os testes de consistência: o enredo é possível? As relações de causa e efeito estão corretas? Os atores citados são de fato responsáveis pelos resultados? As rupturas descritas cabem no enredo?

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Gabarito

Consulte depois de responder.

Atividade 4 · fecha a estação · Verifique o que ficou

1. 1. c) Plano de trabalho, questão principal e sistema. Tudo começa por delimitar o que se quer saber e para quem.
2. 2. c) Alta incerteza e alta importância. Incertezas críticas: muito incertas e muito importantes para a questão principal.
3. 3. b) Posicionar-se no fim do horizonte e contar o caminho com verbos no passado. O narrador está no fim do horizonte e conta o que aconteceu e por quê.